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政教处

如何建设一个优秀的班集体

发布时间:2018-11-09 19:42

班主任如何建设一个优秀的班集体?这是很多班主任一直以来思考的问题。

班主任工作的最终目的是建设一个优秀的集体,营造一个学风优良、蓬勃向上的良好环境,让在这个集体中的每一个成员都能得到正确的引导和充分的成长。同时,班级是学校的基本组织形式,是学校教育和教学工作的出发点和落脚点。班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者,怎样才能建设一个优秀的班集体呢?

一、注重班级学问与班级制度的建设

要塑造一个优秀的班集体,不是一朝一夕就能够办到的,必须要有一个良好的班级学问与制度作保证。班级学问的创造与制度的制定不能*班主任一个人,必须倡导全班同学的参与。

首先,经过全班同学的讨论,由同学们自己提炼出激励大家的班训。其次,建立大家都认可并遵循的班级制度,要求严格实行,做到奖罚并重。对于先进人物和事迹及时表扬,对错误的思想行为及时批评纠正。再次,通过开展系列主题班会,鼓励学生畅所欲言,营造一种轻松和谐,民主开放的学习交流氛围,对学生的价值观、人生观给予正确的引导。另外,通过班级自办报刊,使班级的面貌得到多角度、多层次、及时的反映,不仅可以吸引更多的学生参与班级活动,也有利于班级团队形象和良好风气的形成。

二、组建一个高凝聚力的班干队伍

班干部作为班主任的助手和全班学生的带头人,既是联系师生之间的桥梁和纽带,又是班级各项工作的组织者和实行者。这支队伍的素质如何,作用发挥的好坏,对整个班级建设有着举足轻重的作用。

首先,要让大家明确,做班干部的引导思想是“为大家服务,同时锻炼自我能力”。杜绝利用班干部的头衔或权力谋私利的思想。其次,要本着公正、择优、民主的原则,选拔那些德才兼备、乐于助人、深受学生拥护的同学,并根据每个人的特长安排适当工作。再次,加强对班干部的培养教育和评估考核。一方面,通过培养教育改进班干部的工作方法和水平,另一方面,通过评估考核加强班干部的责任心与工作积极性。

三、实施目标管理与自我管理

目标管理是现代化管理的一项重要内容和手段。在班集体建设中,班主任应该明确三个目标。

第一,班级工作的总目标,总目标应根据学校的培养教育方针来确定。第二,中期目标,具体地说就是年度目标。第三,短期目标,即本期要干什么,要开展哪些活动,各项活动要达到什么目的。将这三个层次的目标构成一个有机的整体,环环相扣,互为因果。当一个小的、低层次的目标实现后,及时引导学生去实现较大的、更高层次的目标,使学生永远保持一个向上的心态,塑造一个积极向上,生机勃勃的班集体。

目标管理设立的目标必须通过学生的自我管理才能充分实现。班级实质是一个自我教育、自我管理的集体。同学之间的相互学习、相互帮助、取长补短,在很大程度上比教师的批语教育效果好得多。这里的自我管理包括三个层次,一是学生个体的自我教育与管理;二是学生集体的自我教育与管理;三是集体成员间的自我教育与管理。放手让学生进行自我管理,班主任作为幕后策划者为其勾勒出发展的总目标,才能促进班级与个人的不断成长。

四、正确处理好班集体与个人的关系

素质教育强调以人为本,最大限度地鼓励和支撑学生充分自由、丰富多彩地发展。班级建设在倡导成员之间精诚协作的同时,充分敬重个人的性格、兴趣和成就,鼓励每个成员都能拥有特长,都能表现特长。这样,班级的凝聚力与感召力才能越来越强。但当集体利益与个人利益发生矛盾时,个人利益必须无条件服从集体利益。

总之,班级建设是一个长期的过程。在这一过程中,班主任必须不断加强自身修养,不断改进工作方法,积极探索班级建设的规律,运用更多的管理艺术,努力将班级塑造成为一支具有高凝聚力、吸引力和感召力的队伍。

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