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心理健康

关注中学生心理健康

发布时间:2018-11-09 12:44
学生学习过程中存在强大的心理压力。这一点虽说是当今中国所有学生都普遍存在的问题,但是农村的孩子,特别是西部地区农牧区的孩子尤甚。大家的教育愈来愈强调,成绩的好坏不是衡量一个学生优秀与否的唯一标准。但是现阶段,各个地方的各种先进教育理念,还尚且处于摸索时期。而偏远地区,则还保留着用单纯的考试成绩来作为检验学生学业成功与否的标准。农牧区的孩子,要想摆脱贫困落后的境遇,只能依靠考试这座“独木桥”到达成功的彼岸。由此,一些成绩好的学生在遇到困难与挫折时首先想到的不是如何去解决问题,而是产生一种自我否定、焦虑的情绪;成绩不理想的学生则会在一次又一次的挫败中失去正确的自我评价的能力,且往往会心生自暴自弃的念头。

  学生的自信心严重不足。这一点在大部分农牧区孩子身上都有体现。由于学生大多来自较为偏远的农牧区,不论是物质生活条件还是精神生活条件,都远远比不上城区的同龄人。他们所见甚少,甚至有的学生在和不会藏语的老师的日常交流中都存在着很大的语言障碍。这种情形往往会增大并强化他们的自卑感,使他们在日常生活、学习中变得不自信,久而久之,便会影响到自身能力的锻炼和提升。也会在以后的成长道路中,无形中新增很多不必要的挫折和磨难。

  那么作为教师,大家便具有了多重身份:既是老师,又是父亲母亲,还是朋友,甚至是他们需要的大哥哥大姐姐。在国家大力提倡素质教育的今天,笔者所能做的是,让学生们知道,成绩不好不代表着自己能力不行,一定要把自己最擅长的因素,借着某一个平台积极地发挥出来。在教学中,笔者一直都注重发掘学生们身上的闪光点,要他们知道,他们每个人都是优秀的,只是个体不同,表现方式也不尽相同而已。笔者越来越觉得,作为一名普通教师,“传道,授业,解惑”不再是大家唯一能做的事,更多的时候,大家要让学生们从自己的日常生活中,读懂老师,通过正确的行为方式,让正确的人生观、价值观在学生们心中潜移默化地形成,从而成长为一个合格的公民甚而是祖国的栋梁之才。

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